BOLAÑO- WALSH- BORGES

SEMINARIO BOLAÑO
VACANTES AGOTADAS
ARRANCAMOS EL LUNES
GRACIAS POR CONFIAR EN NUESTRA MANERA DE ENSEÑAR LITERATURA!

BORGES Y WALSH QUEDAN 2 Y 1 VACANTE!

REPETIMOS EN JUNIO

SEMINARIO CORTAZAR

VACANTES AGOTADAS

GRACIAS A TODOS LOS QUE SE ANOTARON

REPETIMOS EN JUNIO

DE LA LECTURA DEL TEXTO TEATRAL Y SUS SENTIDOS

LEER TEATRO

El texto dramático exhibe en su composición una complejidad de tramas. Por un lado, se construye en la tensión entre texto y representación, entre lenguaje sucesivo y puesta en escena; por otro, despliega niveles de composición que siguiendo un orden jerárquico se podrían sintetizar en: estructura profunda (acción), estructura superficial (intriga), aspecto verbal (relación palabra-realidad) y aspectos semánticos. A ésta urdimbre textual se suman las indicaciones escénicas dirigidas a sus practicantes: directores, escenógrafos, actores.

Cada una de las instancias mencionadas se articula con un modo de lectura autónomo que dificulta pero a la vez, enriquece, el abordaje del texto teatral. La suma de esas lecturas, la exploración de las categorías de representación (comenzando desde la reflexión de que el propio lenguaje es la representación de una ausencia) junto al análisis microscópico del texto y la estética elegida por el director, dará como resultado la puesta en escena de una obra.

El texto teatral, como cualquier textualidad, no es una isla, el mismo está atravesado por infinitos discursos y anclado en una historia de la representación junto a un aquí y ahora del texto.

El curso propone el abordaje del texto dramático desplegando la lectura de todos los sentidos posibles del mismo, a partir de la consideración de la pluralidad de elecciones que distinguen cada puesta en escena.

DE LA LECTURA Y SUS ENCANTOS

Leer
Leer es nombrar los sentidos posibles de un texto, actualizarlo, traerlo a un aquí y un ahora para fundirlo en una invención personal en la que se unen las propias asociaciones e ideas y el devenir histórico (cultural) del texto a leer. Así es como no se puede leer sin agregar, cortar, expandir, relacionar lo que leemos con lo leído en otros textos, en una revista o vivimos en la vida cotidiana; construimos de este modo una red textual en la que trabaja el cuerpo, el deseo y el gusto por ciertos textos.
Leemos escribiendo, es decir, leemos un texto y escudriñamos sus intersticios, sus silencios, escribiendo otro, propio, sin lograr, ni intentar, saturar sus infinitos sentidos.
El acto de leer se despliega como el desafío que nos plantea Macedonio Fernández: “Al lector: lectura de ver hacer; sentirás lo difícilmente que la voy tendiendo ante ti. Trabajo de formularla; lectura de trabajo: leerás más como un lento venir viniendo que como una llegada” .
Una lectura nunca se termina, sólo se abandona…

Silvana López